Ekspedīcijas

RA ekspedīcijas tiek organizētas studiju procesā un zinātniskajā darbībā. Studējošie un docētāji piedalās ekoloģiskajās, folkloras un ģeogrāfiskajās ekspedīcijās. Dažkārt tiek rīkotas arī arheoloģiskās, mutvārdu vēstures, tūrisma un muzeja izbraukuma prakses un ekspedīcijas.

 

Ekoloģiskās ekspedīcijas vides inženiera programmas studentiem tiek rīkotas kopš 1997. gada.

 

Vides inženieru programmas ekoloģiskās ekspedīcijas pamatmērķis – veikt vides kvalitātes kompleksu izpēti apsekojamajā teritorijā, studentiem apgūstot apkārtējās vides kvalitātes pētījumu metodes lauka apstākļos.

Katru gadu ekspedīcijā piedalās 20–25 studējošie, 5–6 docētāji un pētnieki: http://studija.ru.lv/categories.php?cat_id=373&sessionid=d38020270e0c2c16cbf055f99a640742

 

Ekspedīcijas uzdevumi:

  1. Apgūt zinātniskās aparatūras un mērierīču lietošanas prasmes un analīžu veikšanas metodiku lauka apstākļos.
  2. Noteikt ūdens, augsnes un gaisa kvalitātes rādītājus apsekojamajā teritorijā.
  3. Veikt ūdenstilpņu hidrometriskos mērījumus, nosakot ezeru un upju dziļumus, straumes ātrumu, izveidojot upes šķērsprofilu.
  4. Fiksēt ekspedīcijas norisi un pētāmās teritorijas ainavas foto un videomateriālos.
  5. Ekspedīcijas norisi un apkārtējās vides novērojumus detalizēti atspoguļot novērojumu žurnālā.
  6. Apgūt airēšanas tehniku, iemācīties vadīt laivu un pārvietoties dažkārt arī ekstremālos apstākļos, pilnībā veicot paredzēto maršrutu.
  7. Iemācīties dzīvot ciešā saskarē ar dabu videi draudzīgā veidā.
  8. Apgūt prasmi strādāt grupā.

 

Būtiskākie ekspedīcijas rezultāti tiek izmantoti studentu un docētāju pētniecisko darbu izstrādei, ļaujot izsekot vides kvalitātes izmaiņām un ainavas transformācijai pētāmajās teritorijās un akvatorijās.

 

Folkloras ekspedīcijas tiek rīkotas filoloģijas programmas studentiem (kopš 2002. gada), taču tajās dažkārt piedalās arī vēstures, tiesību zinātnes programmas studējošie.

 

Folkloras ekspedīcijas pamatmērķis – rosināt pielietot folkloras vākšanas, pierakstīšanas, sistematizēšanas un analīzes metodes praksē, veicināt folkloras saglabāšanu un popularizēšanu jauniešu vidē.

 

Katru gadu ekspedīcijā piedalās 20–25 studējošie, 5 docētāji, pētnieki, tiek aicināti arī folkloristi (sadarbība ar NVO: biedrība „tautas muzikantu biedrība”, „ESTO”, vietējām folkloras kopām un ansambļiem). Folkloras ekspedīciju gaita tiek atspoguļota foto galerijā: http://studija.ru.lv/categories.php?cat_id=369

 

Būtiskākie ekspedīcijas rezultāti tiek izmantoti studentu un docētāju pētniecisko darbu izstrādei. Vidēji ekspedīcijā tiek savākts ~ 1000 dažādu žanru folkloras vienību.

 

Kopš 2005. gada folkloras materiāli tiek ievietoti arī RA mājas lapā http://folklora.ru.lv, piedāvājot pētniekiem mūsdienās aktuālās folkloras materiālus un dodot iespēju pētīt folkloras kontinuitātes tradīciju.

 

Kopš 2009. gada tiek izdoti DVD – bilingvāli izziņas un mācību materiāli (autori: Šuplinska I., Justs M.):

„Cyblys meiklis” (2009). Prezentācijas pasākums: http://studija.ru.lv/categories.php?cat_id=269

„Aulejis anekdoti” (2010). Prezentācijas pasākums: http://studija.ru.lv/categories.php?cat_id=284

„Ondrupinis roksti” (2011)

„Kaunatys vītu vuordu stuosti” (2013)

 

Ģeogrāfiskās ekspedīcijas tiek rīkotas ģeogrāfijas un sociālo zinātņu skolotāja programmas studentiem kopš 2007. gada.

 

Ģeogrāfijas un sociālo zinātņu skolotāja programmas ģeogrāfiskās ekspedīcijas pamatmērķis – īstenot praktikumu studiju kursa „Fiziskās ģeogrāfijas pamati” ietvaros. Ekspedīcijas gaitā studenti papildina savas zināšanas arī Latvijas dabas un reģionālajā ģeogrāfijā, iepazīst dažādus dabas teritoriālos kompleksus un ainavas, novēro antropogēnās iedarbības sekas dabiskajā vidē.

Iepazīstot Latvijas ainavu krāšņumu un daudzveidību, tiek sekmēts patriotisms un pozitīvas emocionālas attieksmes veidošana pret dzimto novadu un tā dabu.

 

Katru gadu ekspedīcijā piedalās 8–15 studējošie, 4 docētāji un pētnieki

 

Būtiskākie ekspedīcijas rezultāti tiek izmantoti studentu pētniecisko darbu izstrādei, kā arī vides pētniecības metožu un vides izglītības principu iedzīvināšanai pedagoģiskajās praksēs.